賞識教育,其實(shí)不簡單

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  每個(gè)寶寶在父母心中都是最出色的。孩子的第一聲啼哭,蹣跚的第一步,都讓父母驚喜和贊賞?!皩殞氄姘?!”生活中處處可見這樣的贊揚(yáng)聲。大多數(shù)年輕的父母都懂得表揚(yáng)孩子帶來的積極效應(yīng),但是,一味地夸贊也會引起盲目自大、自私自利等負(fù)面影響。所以,要讓孩子積極自信地健康成長,家長必須正確地走好“賞識”這步棋。

  賞識教育是隨機(jī)的。

  賞識要有一定的藝術(shù)性。實(shí)踐證明,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)是賞識教育的關(guān)鍵。在孩子的日常生活中,家長應(yīng)細(xì)致入微地觀察孩子的一言一行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”,以積極的態(tài)度欣賞。有的家長對孩子的愛無條件無原則,表揚(yáng)孩子也很泛濫,須不知,賞識教育要尊重客觀,最好是隨機(jī),不失時(shí)機(jī)地為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。哪怕是孩子做錯(cuò)了什么,也切忌大聲呵斥,而應(yīng)該講究藝術(shù),語氣要婉轉(zhuǎn)而富有啟發(fā)性,既幫孩子找到不足,又保護(hù)孩子的自尊心。這樣,孩子才能從父母的態(tài)度中敏銳地感到父母對他們的熱愛與信任,從而使自己充滿自信。

  因材施教,讓孩子學(xué)會自賞。

  自信是健康心理的重要標(biāo)志。悅納自我,對自己賞識是自信的基礎(chǔ),是幫助孩子形成自信心、培養(yǎng)孩子自賞能力的重要手段。而針對孩子性格特點(diǎn),因材施教,則是培養(yǎng)孩子自賞能力、樹立自尊自信的有效途徑。

    曾經(jīng)有一位年輕的媽媽為4歲的女兒苦惱不已,“她語言發(fā)展不好,算術(shù)很差,唱歌跳舞也不太感興趣,在幼兒園,連老師都說她在班上有點(diǎn)落后”。的確,碰到這樣的孩子,家長都會有點(diǎn)束手無策,覺得孩子似乎真的沒有什么值得贊揚(yáng)的事。久而久之,孩子的自卑無限膨脹,到最后可能真的落后于同齡人。

    要知道,每個(gè)孩子都有自己擅長的方面,父母要了解自己的孩子,要在看到孩子不足的同時(shí),也能夠挖掘到孩子比別的孩子突出的地方。上面那位煩惱的媽媽在我的啟發(fā)之下,慢慢意識到了女兒的許多優(yōu)點(diǎn),比如畫畫和手工。當(dāng)她的繪畫和手工作品不斷得到老師和父母的肯定后,自信心和積極性高漲,對學(xué)習(xí)的興趣也大大提高了。可見,賞識教育必須尊重孩子的個(gè)性,讓孩子在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上學(xué)會自賞。

    家園同步,老師、同學(xué)參與賞識教育。

    每個(gè)孩子都需要得到賞識,而性格內(nèi)向、孤僻、自卑的孩子更是渴望受到賞識。他們很容易被他人忽視,得不到應(yīng)有的關(guān)心和贊賞。面對這些孩子,僅僅依靠父母“孤軍作戰(zhàn)”去賞識,是不容易奏效的。這就需要家長多與老師溝通,營造氛圍,創(chuàng)設(shè)群體賞識情境,發(fā)揮孩子們“群策群力”的作用,才能收到事半功倍的效果。在幼兒園,利用群體賞識取得良好教育效果的不乏其例,以班級為單位組織的音樂會、畫展、詩歌朗誦會、講故事比賽等等形式,都可以為孩子參與各種活動(dòng)、讓孩子在群體賞識中體驗(yàn)成功創(chuàng)造條件,都是孩子自信心產(chǎn)生的重要源泉。

    同時(shí),家長還可以把孩子帶到小區(qū)活動(dòng)中心去找伙伴,讓孩子們在一起玩 “擊鼓傳花”等孩子喜歡的游戲。在活動(dòng)中,家長通過引導(dǎo)孩子說出“接住花”的小朋友的優(yōu)點(diǎn),并給予鼓勵(lì)和贊賞等方式,既可讓孩子感受到被贊賞的快樂,又培養(yǎng)了孩子關(guān)注別人優(yōu)點(diǎn),克服不足的良好習(xí)慣。

    為了避免孩子過分虛榮或不分是非,在賞識教育的過程中,我們也應(yīng)注意幾個(gè)問題:實(shí)事求是。既不濫用賞識,又不吝嗇賞識,更不能錯(cuò)誤地把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn),夸獎(jiǎng)要適度,對孩子的良好表現(xiàn),要根據(jù)不同情況,給予恰如其分的鼓勵(lì);要全面對待。在賞識教育中,并不排斥批評,我們既要充分發(fā)掘孩子的“閃光點(diǎn)”,也要根據(jù)實(shí)際適時(shí)適度地指出其“美中不足”,讓孩子學(xué)會明辨是非,分清榮辱。

    賞識引向成功,抱怨導(dǎo)致失敗。賞識是一種理解,更是一種激勵(lì)。賞識教育,是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法;是幫助孩子獲得自我價(jià)值感、發(fā)展自尊、自信的動(dòng)力基礎(chǔ);是讓孩子積極向上,走向成功的有效途徑。只要我們能夠真正理解孩子,尊重孩子,賞識孩子,那么,孩子心靈的苗圃就會陽光明媚,春色滿園,孩子個(gè)性的幼苗就會一派生機(jī),茁壯成長!

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